亨那语言特教培训机构是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭i症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等，拥有相关培训资格证书。
1.学理的定义:（1）一般特殊教育学者对语言障碍所作的定义：a.沟通：是思想、信息或概念的交换。它可以是非语文的，可透过肢体语言和面部表情来传达，沟通的*条件是一位输出者、一项讯息和一位接收者。只要输出者能正确且完全传达自己的讯息而且接收者也能完整的了解这项讯息即可算了已达到沟通的意义与目的了。b.语言：是一套既定的符号或文字以系统性的口语产生，昆山儿童语言发育迟缓，用来作为人类表达、接受讯息的工具。c.说话：是以有声或口述的方式来表达语言，作为人与人之间沟通的方式称之为说话。
市面上很多机构都在宣传中做出“多长时间让孩子开口说话”的承诺。这个承诺不能说错，但家长们需要注意的是“开口”和“说话”其实并不是一回事。“开口”一般指的是发音，通过一定量的口肌训练，能够保证孩子开口发出简单的声音，会叫爸爸妈妈或者简单的叠词，6岁儿童语言发育迟缓，但这些，4岁儿童语言发育迟缓，离语言还很远。真正的语言是交流的工具，需要注意力、记忆力、联想、归纳、理解的综合介入，较终要达到的是顺利的表达和社交。所以从训练方面，除了基础的发音训练外，还要训练孩子的命名、仿说、问答、感统等，激发孩子的言语动机。当然还要训练手脑配合和社交技巧，较终让其能融入社会群体，有一定的自理能力和主动社交能力。
选择靠谱的机构很重要，家长学习相对专业的技法，能够在家给孩子做个训更加重要。因为父母是孩子*i一位也是较i重要的老师和监护人。语言发育迟缓的孩子需要的除了专业的训练还有耐心的陪伴和关照。在机构训练其实只占孩子整体训练过程中很小的一部分，孩子的进步很多都是在父母无微不至的关爱中取得的。优i秀的机构都会设立家长课堂或进行亲子同训，让家长了解孩子的训练情况、进步程度和需要进一步加强的方面。在长期的共同学习中，孩子会有令人惊喜的进步，家长也会从心态上、态度上、训练技巧上得到充分的提升，这些都是孩子得以恢复的关键。康复训练对于很多有语言障碍孩子的家庭都将是一场长期的战役，儿童语言发育迟缓训练方法，谁也说不准具体的胜利之日何时到来，但是正确的战术指导加上耐心的策略研究再加上高度的执行力，相信每个孩子都会有可喜的转变。
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